■教育研究業績List(論文)■
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著書，学術論文などの名称 単著、
共著別 		発行又は発表の年月日 発行所，発表雑誌等、又は発表学会等の名称 概要 PDF
有無
区分 名称
論文 在日韓商（Korean entrepreneurs）の起業家精神、 単著 2005年3月 京都産業学センター年報　第３号　刊行予定 本研究では、在日韓商のentrepreneurshipに注目し、日本の制度的に組み込まれた差別とハンデを撥ね返し、逆境をもバネにしながら大規模にエスニックビジネスを繰り広げた韓商たちの起業家精神を考察することを目的とする。 PDF
論文 Soo-im Lee, Redefining Motivation and Language Anxiety: an Empirical Validation of Psycho-educational Models in an EFL context, 単著 2002年5月20日 UMI Dissertation Publishing, Dissertation Abstract International 63-01A, No. 30-40335,　63-01A, No. 30-40335. This study had three specific purposes: (a) to illuminate the function of affective factors in the acquisition of English as a foreign language in a Japanese context, (b) to introduce other significant variables which might be important in this context, and (c) to explore cause and effect relationships in the expanded model. The results of the first structural equation modeling indicated that confidence was a significant factor which affected language proficiency while no significant impact of the two types of orientation (instrumental and integrative orientations) on language proficiency was revealed. In the second phase of the study, the construct of motivation was re-conceputualized as effortful behavior, and communication anxiety and ethnocentrism were included as additional factors in a hybrid model. The results of the second structural equation model indicated that ethnocentrism and language anxiety showed significantly negative paths to language proficiency and motivation (newly defined as effortful behavior) and linguistic self-confidence showed a significantly positive path to language proficiency. Interestingly, neither of the two types of orientations (instrumental and integrative) showed significant paths to motivation or to language proficiency. Hofstede (1980) has argued that in interpreting people’s statements about their values, it is important to distinguish between the desirable and the desired: how people think the world ought to be versus what people really want for themselves. The learners’ motivational characteristics found in this study must be interpreted in a similar way. Thus, the first type of motivation has been defined as “desirable motivation.” In the norm, the learners are highly integratively and instrumentally oriented in terms of language learning, but their values are the product of social pressures and their true feelings are somewhat different. In contrast to desirable motivation, another type of motivation, which leads learners’ awareness into actual effortful behavior, was found more significant in the Japanese psycho-educational model and this was defined as “desired motivation.” 無し
論文 李洙任、韓国系日本人としてのアイデンティティ、高瀬川を歩くII-東九条と在日コリアン、 単著 2002年3月31日 同和問題研究資料 pp.60-69, 日本の帰化行政には「家族ぐるみ原則」や１970年代まで強要していた「日本名採択」など明文化されていない人権侵害的な特質をあきらかにした。筆者本人の帰化申請の経験を詳細にレポートした。 PDF
論文 教学におけるハードウエアーとソフトウエアー・未来を見据える視点から（３） 単著 2002年 龍谷紀要（大学・研究所等紀要、2002）第２４号第１巻 pp.87-103 日本の大学英語教育は、目的論で「教養英語」対「実用英語」という不毛の議論が積み重ねてられた時代が長く続き、実施されているカリキュラムが成功しているのかどうかの評価に関しての議論が不足または欠如していたと言える。「外国語科目群は必修科目か選択科目であるべきか」や「単位数の増減」などは教育内容のハードウエアーの部分で、一方、カリキュラム内容の詳細、教授法、評価基準と測定手段は教育のソフトウエアーの部分といえる。この論文では、２１世紀に向けての新たな教育環境を模索した。 PDF
論文 Affective factors in language acquisition; a case of Japanese context 単著 2000年8月 龍谷大学経営学論集pp.176-189 The purpose of this study is to replicate the pilot study (Lee, 1998) and establish empirical validation of the findings referring to substantive past theory, focusing on the effects of the two types of orientation and self-confidence on language performance.　In the result of the pilot study, there was no significant causal relationship between orientation factors and the learners' language proficiency. Linguistic self-confidence, however, showed a significant path to language proficiency. PDF
論文 New Challenges in the English program at Ryukoku University, Fukakusa campus; English Education and Teaching Reform on Organizational and Individual Levels 単著 2000年6月 英語英文学論叢第19号pp.21-32 This paper aims to review the basic principles of curriculum innovation and evaluation, and introduces a pilot curriculum of English program which is based on these principles.　ELT programs go through various changes in response to the evolving needs of ELT students, faculty, and educational programs themselves. PDF
論文 変わりつつある在日韓国・朝鮮人のエスニック･アイデンテイティ 単著 2000年3月 大阪女学院短期大学紀要29号pp.43-58 本研究は、在日韓国・朝鮮人の行動様式を異文化理解の観点から、日本政府が戦後に至っても在日韓国・朝鮮人に対する差別的処遇を緩和しなかったのはなぜなのかを模索する。そして、在日韓国・朝鮮人の変わりつつ意識変化と新しく確立されつつあるアイデンテイティについて考察したい。 PDF
論文 大学の英語教育におけるアカウンタビリティと教員の意識改革−未来を見据える視点から(2)− 単著 2000年3月 龍谷紀要第21巻第2号pp.75-90 1999年度においては、経営学部英語教員が学部の要請をいち早く受けて、本改革に向けてパイロット授業を展開した。本稿では英語教育の専門的観測からこのパイロットプログラムの評価を行う。プログラム作成においてどのような経過をたどり、どのような内容をもって実施されたのか、又どのような改善点に直面しているのかを記述する。目標を共有する手段として、｢レベル別共通教材の使用｣と「共通クイズ、共通テストの実施」が適応された。 PDF
論文 Implementing Cooperative Learning at a Language School, In Cooperative Learning 共著 1999年3月21日 eds. Kluge, D, McGuire, S, Johnson, D, & Johnson, R.共著 pp.67-79 The Japan Association for Language Teaching PDF
論文 The Legitimarcy of CALL in ELT 共著 1999年3月 Paul Lewis共著 The Proceedings of the 4th Annual JALT CALL SIG Conference This study provides legitimate reasons for CALL use with low motivated learners,and it includes detailesd descriptions of how the researcher began to take the first step to CALL introduction at her universitiy. When an innovation is perceived to be explicit and visible attitudes toward the innovation are more likely to develop. PDF
論文 短い発話'UN,'HU::N,''SO'にみられる日本人英語学習者のコミュニケーション・ストラテジー 共著 1999年3月 大阪女学院短期大学紀要28号pp.1-16 本稿は、発話順序構成単位の前後に発せられるこれらの短い表現が、日本人女性が英語を母国とする話者と円滑にコミュニケーションを計るために、どのような方略的特性を持っているかを分析する。日本語の会話に頻繁に起こる「うん」（UN）、「ふうん」（HU::N）、「そう」（SO）の発話は聞き手の話者に対する相槌と解釈されてきた。しかし、本研究の談話分析で、これらの短い表現が日本人話者が英語を話す際、発話内の発話順序構成単位（TCU）の前後に頻繁に発せられることがわかった。 PDF
論文 学習者の英語力と意識構造における因果関係：未来を見据える視点から 単著 1998年8月 龍谷紀要第20巻第1号 本研究では学習者主体の語学カリキュラムを実施するにあたり、まず学習者の特徴を言語的前提能力と情意的前提特徴に分類し、その因果連鎖を調査した。 PDF
論文 A study on Japanese students' communication strategies in an oral test 単著 1998年4月 龍谷大学英語英文学論叢pp.35-61 This paper investigates the effects of testees' responses which were effectively used as communication strategies on a comprehensibility subscale in an in-house oral interview test. PDF
論文 英作文における採点者間の評価基準の違いとその要因 単著 1998年3月 大阪女学院短期大学紀要27号pp.27-51 本研究では、2つのグループ間（日本人教員とネイティブ・スピーカー）の英作文における評価基準がどのように異なり、又各研究者の指導価値観が評価結果に与える影響がどうであるかを分析し、検証した。 PDF
論文 The effects of the Team-Teaching Method on English Proficiency and Communication Apprehension of Japanese University Students 単著 1997年3月 龍谷紀要第18巻第2号pp.129-145 ティームティーチングメソッドが英語運用力の伸長とコミュニケーションにおける不安度を和らげるのにどの程度効果があるか統計的に測定する。 PDF
論文 A Study of Inter-rater Reliability in an In-house Oral Proficiency Test 単著 1997年3月 大阪女学院短期大学紀要26号pp.39-54 ある組織内テストでの採点者のテスト実施手順や評価基準においての相違に焦点を置き、それがどのように評価結果に反映するかを研究課題とする。 PDF
論文 The Necessity of a Pre-Academic program in Japan 単著 1990年12月 大阪女学院短期大学紀要21号 例年海外留学を目指す若者が急増する現状を踏まえて、英語能力に加え、留学準備のための総合能力増強の重要性を説く。過去の数々の研究で、TOEFLスコアーが留学生のGPAに相関しないことが判明しており、特に日本と海外での授業形態の差は、全くその知識のない日本人留学生の大きな負担となっている。Paperの書き方、Academic Lectureの開き方などのStudy Skillsの習得は、留学前に必須であり、この論文ではその必要性を説いている。 PDF
論文 The Effectiveness of Team Teaching Methods in Utilizing Japanese and Native-Speaking Instructors 単著 1989年12月 大阪女学院短期大学紀要20号pp.49-63英語学論説資料23 英語教師にとってコミュニケーション能力を重視した教授法をどのように教室環境で実現できる一つの効果的な教授法として日本人教員とNative SpeakerとのTeam Teaching Methodの妥当性を考察した。 PDF

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